他点了点头。

教瑜满意地点头：“先生知道你不会说话，你将你的观点写下。”

这时，陆莺举手了。

“先生，学生能看懂手语。可否让沈辞比划，我来翻译？”

沈辞和教瑜均惊讶看向陆莺。

沈辞不知道陆莺何时会看手语，记得他们之前相处，有些话沈辞需要比划许久，陆莺连猜带蒙许久才懂。

不过，他又回想了下，最近与陆莺的交流，似乎没有多少障碍。

莫非陆莺一直在学手语。

为什么？

沈辞还没来得及多想，教瑜已经开口。

“哦，若是那样就最好了。沈辞，你可同意？”

沈辞自然是同意的。

沈辞站立着，修长的手指比划，陆莺目光落在他身上，辨认他的动作，开口翻译，声音清脆悦耳如黄鹂。

“学生认为，善恶本无定论，善恶也不是对立的，而是互存一体。譬如，有盗贼去抢劫，抢劫离开时，半路遗留下一锭金子，而金子又被一穷人捡到，穷人用其买药为母亲治病，救了母亲一命，那这抢劫，究竟是善是恶？”

“所以，善恶不是割裂的，是相生相长的。又如为了救无数人，需要杀掉一个无辜的人，那究竟是杀还是不杀。杀是为恶还是为善，不杀，又是善还是恶？”

“刚刚出生的婴儿，心智还未开化，无所谓善恶。”

“……”

“综上所述，学生认为，人性之善恶，是相对的，没有绝对。”